公司名称：北京学致教育集团

优等生课程提出学习力理论
好的次把教师纳入学生素质教育当中
好的次在体验式的课程让孩子习得多种行为品质
好的次全面阐释家庭教育内容
好的次中西教育理念结合

学习力理论模型
潜能发展
学习行为
学习方法
家庭教育
教师素质
学习动机

*优学习模式
短期：学科、知识点、学能
中期：兴趣、状态、心态、习惯、方法
长期：学习动机、学习风格、感知模式、思维模式、注意力、记忆力、意志力、观察力、想象力、性格、左右脑、兴趣特长
保障：家庭教育、评价体系、歇息预警、反馈调整

EST测评与优等生课程
通过行业内*专业、**威的EST个性化测评系统，可以