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溧阳名思教育小升初衔接辅导班
小学六年级的总复习是对学生六年学习的检验前战，这个阶段的学习将会直接影响到我们经过六年培养出的学生在数学知识学习方面是否优秀。很多老师对复习都有一个共识就是：复习课难上。
一、复习时：精选习题策略
在复习过程中教师一定要围绕一定的复习的主题，通览教材，把这一复习内容中经典的试题找出来单独呈现，让学生再次练习；同时还要密切关注学生在平时单元测试中，易错的题目，通过单独摘抄展示，让学生在反复训练中巩固知识；教师要汇总这个阶段复习内容中的经典习题或者多找一些与本阶段知识综合性强的典型题目，供学生作有益的补充，从而达到一点多题、一题多点、一题多解，由此即可起到事半功倍的效果。

二、复习时：优先提问策略
对于毕业复习来说，无非就是老师在通览了一至六年级的知识，给学生做一个整体的巩固复习，那么就会出现一些简单的问题。这个时候老师一定要多创造机会给中等生和待进生回答问题或上黑板做题的机会，引导他们积极参与课堂，不仅可以调动他们的学习兴趣，还可以及时发现他们本阶段知识的缺陷。教师有的放矢的进行讲解，也践行了“因材施教、因人制宜”的教学要求。对于有些难度较大或者不易解决的问题，就可以让优等生进行解答，这个过程中其他学生可以通过学习开拓自己的逻辑思维空间，扩展自己的解题思路，做到进一步的学习也可以激发他们解决问题的欲望。

三、复习时：精讲多练的策略
整个小学阶段学习的数学知识是很多的，但是老师在复习的过程中可以按照数与代数、图形与几何、统计与概率、实践与综合应用四部分构建知识网络体系，教师在讲解时用最简洁的语言去讲解解题方法和技巧，并让学生进行实践操作，使学生理解并掌握整个知识体系。但是在做找规律的问题时，学生可能会出现表意不明，语言不够简练，这时教师就要帮助学生来表达，同时规范学生的语言，甚至是要求学生记住教师的语言表达模式，以便自己做题时能做到运用。

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