公司名称：衡水孩子网少儿培训中心

音乐的节奏感与旋律线条在训练中对动作的提示、身体的位置、情绪的变化都发挥着积极重要的作用。音乐的强、弱、高、低，旋律的起伏都会在舞者的内心产生不同的形象思维和动力。因而，学生的动作在质感上也发生着变化。在培养学生掌握动作要领的同时，音乐感觉的培养与渗透是不容忽略的。

既然“乐感”的培养对舞蹈如此重要，那么培养“乐感”对学生来讲比培养“节奏感”更为重要，因为“乐感”是要全面理解舞蹈音乐的内涵。舞蹈又是“空间的艺术”，是想象的空间，是非理性的空间。这一空间它可以打破所有身体的界限，可以转化为外貌流畅的姿态进入一种永无止境的意象中去，有如光线，有如溪流，有如呼吸那样无止境地在自我完成中失去自己的意象中流畅的姿态。因此在教学中，除了要教给学生一些基础知识外，重要的是在具体排练一部舞蹈作品时，引导他们通过想象，用他们的身体来体验，来感受，从而形成活生生的经验。

“乐感”的培养，归根到底是一个艺术素质的培养问题。在舞蹈教学中对“乐感”的培养，可以让舞蹈的苗子能在音乐的潜移默化下，逐渐做到乐中有舞，舞中有乐，声情并茂。