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幼儿园环境生态学及心理学
儿童生态学是指儿童生命与其生活的世界之间互动关系，可分为儿童社会生态、儿童心理生态、儿童学习生态、儿童自然生态几个方面加以阐明，在教育上强调生态学基础，主要是利用环境来陶冶人，即如何通过环境的创设与美化设计，来创造*适合儿童成长的教育环境，利用环境和儿童的相互关系，来诱发和改变儿童的行为。
环境心理学是研究环境与人的行为之间相互关系的学科，它着重从心理学和行为的角度，探讨人与环境的*优化，即怎样的环境是*符合人们心愿的。环境心理学是一门新兴的综合性学科，与多门学科，如人体工程学、生态学以及建筑学、室内环境学等学科关系密切。环境心理学则是以心理学的方法对环境进行探讨”，即是在人与环境之间是“以人为本”，从人的心理特征来考虑研究问题，从而使我们对人与环境的关系、对怎样创造室内人工环境，都应具有新的更为深刻的认识。人类学家、生态心理学家布朗芬布伦纳(Urie Bronfenbrenner)认为：“儿童的发展受到与其有直接或间接联系的生态环境的制约，这种生态环境是由若干个相互镶嵌在一起的系统所组成的，这些系统表现为一系列的同心圆。” 深圳幼儿园设计