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5年跟踪调查：孩子成绩为什么排在后三分之一
我孩子在小学功课挺好的，可一到初中，就不行了，为什么呀？”经常听到有家长这样问，“试了很多办法，孩子的成绩仍无法提高。”几年以前，在山东省每年的学业水平抽测中，某地后三分之一学生的抽测成绩不够理想。所以某地的初中也采取了措施，学生哪门成绩差，就为学生补哪门，但效果不好。
学生成绩上不去，除了跟学生的基础不扎实有关，是不是还有其他的影响因素？
调查：
学习动力怎么没了
初一时学生差别不大
初二到初三，是转变的关键

发现：
注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等因素会影响孩子们的成绩
调查发现学习成绩后三分之一的学生注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力与前三分之二的学生存在很大差异。他们在小学的时候，就表现出注意力不集中，上课走思，不专心听讲，写作业拖拉自制力差等不同问题。
家庭环境也是重要因素
研究发现学习成绩后三分之一的孩子家庭环境不是太好，父母子女之间缺乏沟通、父母在生活中缺乏引导，以及缺乏家庭关爱等。
同伴关系也是影响孩子成绩的重要原因之一
表现：喜欢扎堆儿，同类扎堆儿，成绩不好的喜欢和成绩不好的。学习不好的堆中有同学取得好成绩的时候会被挖苦。特别喜欢扎堆的同学父母通常很专制，孩子基本上没有什么决定权。
所以孩子升初中学习成绩降低不单单是基础知识不扎实，更多的原因是父母的教导，学习力的提升，学校环境的影响，所以不要再抱怨孩子成绩低，要从小就要发现孩子的问题，解决孩子的问题。传统的培训方法，头痛医头脚痛医脚的方式不能满足现在的现状，要想从根本解决这些问题，一定要有专业的检测，科学的方法才能根除问题。