公司名称：呼和浩特琴悦琴行

呼和浩特乐器培训，钢琴培训就找琴悦琴行
亲爱的朋友：
你知道孩子学习琴器音乐的意义吗？
 学习琴器音乐不仅对孩子有情绪的感染，性情陶冶有作用。
 学习琴器音乐能扩大和加深孩子对客观世界的认识。
 学习琴器音乐还能促进学生形象思维能力、想象能力、创造能力的发展古今中外许多作出           过伟大贡献的人物，都很注意培养自己对音乐艺术美的感受能力。
 学习琴器音乐还能丰富学生精神生活、发展孩子的个性，促进身心成长。
选择好的琴行就好比选择好的启蒙老师般重要。琴悦琴行重在培育孩子方面，与普通琴行想比：
1、琴悦琴行更重视师资力量，在教师的安排上严格把关，本中心的任课老师由具有丰富教学经验的音乐院校相关的老师、优秀毕业生担任，并聘请音乐学院的专业教授担任常年艺顾问。
2、琴悦琴行更重视孩子的学习环境，一个良好的学习环境可以让孩子更好的学习。
3、琴悦琴行更重视教学方式，琴悦琴行为丰富学员的音乐活动，及时反馈教学质量，使学员们增进相互学习的机会，每学期将举办各种形式的汇报演出、成绩考核、音乐会等系列活动。使学员享受到专业院校的教学方式，在轻松、愉快的气氛中学到丰富的音乐知识和掌握一定的演奏技巧，这将是我们培训中心的办学宗旨。
4、琴悦琴行专注琴器培训5年，获得家长学员的一致认可好评。
5、琴悦琴行郑重承诺：凡是在琴行学习的孩子因个人情况的孩子，无理由退费。
以下分享来自琴悦琴行：
   　　人声歌唱的基本要素包括呼吸、发声、共鸣和语言四个部分。呼吸是动力，气息冲击声带发出声音，这声音经过共鸣腔体把它加以扩大和美化，而形成动听的歌声。在歌唱活动中，呼吸、发声、共鸣这三者是同时出现的有机结合的统一体。这三者的关系是这样的：如果没有呼吸，没有共鸣，嗓子的运用也不存在。只有用上歌唱所需要的呼吸，歌唱所需要的共鸣，嗓子才能唱出歌唱所需要的声音。
                  　　歌唱者在考虑问题的时候不要只考虑一个问题，如只想练呼吸，其他问题不想，如果没有其他因素的辅助，你很难断定你唱得是对还是不对，对到什么程度，为什么是对的，或者错是错到什么程度，为什么是错的，怎么才是*合适的，要从*后的音响来判断。简单地说，绝不会出现这种现象！你用的共鸣是好的，嗓子也对，就是呼吸不好。这是不可能的。要是对就全对，有一个部分不对，其他两个也好不了，这三个是统一体。歌唱乐器还有一个区别于其他乐器所独有的特点就是语言。
                  　　自然界各种动物、昆虫都能发出声音各异的鸣叫，鸟儿能有动听的叫声。各种乐器能够奏出美妙的音乐，但是，只有歌唱乐器能够发出带有语言的音乐来，而其他任何乐器都不能发出带有语言的音乐。因此，语言是人类歌唱所独有的特点，它使歌唱艺术在传情达意上独具特色。歌唱的四个基本要素有着内在的密切联系，在歌唱时，四者是一个整体，不可分割。语言跟前三者也是一体，由于语言的改变，其他三者也随之有所改变。 
                  歌唱的四个基本因素是不可分割的整体，沈湘先生在“沈湘声乐教学艺术”中有非常详细、清楚、易懂的阐述。
                  　　美声唱法的渊源 
                  今天我要谈的是我自己的专业，我的本行，就是美声唱法。美声唱法实际上是从西欧专业古典声乐的传统唱法发展起来的，从文艺复兴以后逐步形成美声唱法。当时的西方音乐更多是建立在多声部教堂音乐、复调音乐基础上，唱法本身脱离不了宗教音乐的影响。南女唱法一样，只是声部不一样，高低不一样。*初的歌剧以阉人代替女声来唱，由女中音代替南青年来唱。随着歌剧剧情的发展，一些情感激烈的戏剧性唱段，阉人的唱歌满足不了表达剧情激烈发展的需要，于是歌唱家们努力探索、钻研、改进自己的唱法，以适应剧情的需要，这样就产生了今天表现力丰富多彩的美声唱法。所以说，不同时代的歌唱形式、风格、情绪、情感不同，歌唱的方法也不同。发展到现在，已不是文艺复兴时的唱法，也不是16、17世纪的唱法，我们现在唱17、18世纪的歌曲，还是用现在的唱法，只是在风格上多注意他们的特点，我们不需要再去训练16、17世纪的唱法